En este episodio hablamos de altas capacidades: de qué son de verdad, de por qué casi el 80% de los niños y niñas con AACC en España siguen sin ser identificados, y de todo lo que los mitos, el sesgo de género y la falta de formación dejan en la sombra.

Paloma Merello es Profesora Titular en la Universidad de Valencia, investigadora en desarrollo del talento y divulgadora científica sobre altas capacidades (@paloma_merello).

Es coordinadora del programa Gifted Mentoring DACIU de la UV, docente del Máster en Educación de Altas Capacidades y autora de la Teoría Multidimensional No Ortogonal del desarrollo del talento. Además, es una adulta con altas capacidades diagnosticada de mayor.

En esta conversación abordamos qué son realmente las AACC y por qué no existe consenso en su definición, el CI 130 y sus limitaciones, por qué el código postal determina si te van a identificar, los sesgos de género que hacen invisible a la niña brillante, la doble excepcionalidad, el «WISC no interpretable» y lo que ese error dice de quien lo emite, los adultos que llegan a los 40 sin saberlo, y por qué el aburrimiento y el tiempo libre son motores del talento.

Temas: altas capacidades, AACC, identificación, CI, WISC, doble excepcionalidad, sesgos de género, adultos con altas capacidades, desarrollo del talento, crianza, educación.

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En este episodio hablamos de smartphones, redes sociales e infancia, con una invitada que estudia el cerebro de manera profesional y que lidera uno de los movimientos ciudadanos más relevantes de los últimos años en España.

Marina Fernández es doctora en psicología, profesora e investigadora de neuropsicología en la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona, y presidenta de Adolescencia Libre de Móviles (ALM): un movimiento que nació de una conversación entre cuatro familias y que hoy agrupa a más de 30.000 en toda España. Han comparecido en el Parlamento de Cataluña y en el Congreso de los Diputados, y han conseguido meter este debate en la agenda política con datos, rigor y sin alarmismo fácil.

Temas:

qué es ALM y el Pacto de Familias ·

datos sobre smartphones en menores ·

impacto en salud mental, especialmente en chicas ·

el argumento del neurodesarrollo para los 16 años ·

el peaje social · el papel de la escuela y las tecnológicas ·

supervisión parental ·

sharenting ·

IA generativa ·

qué pueden hacer las familias ahora mismo.

Presenta: Alberto Soler | Guion: Kontxín Roger | Música: Alberto Soler

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En este episodio de Píldoras de Psicología hablamos con Quique Torres, educador, monitor Scout y un referente dentro del escultismo en la Comunidad Valenciana.

En esta conversación recorremos la historia, los valores y el impacto del movimiento Scout: el mayor movimiento juvenil del mundo, con presencia en más de 170 países y más de 50 millones de miembros. Descubrimos cómo trabaja un grupo Scout por dentro, por qué engancha tanto a quienes lo viven y qué aprendizajes aporta a niñas, niños y jóvenes en pleno siglo XXI.

Temas que tratamos en este episodio:

Qué es realmente el escultismo y de dónde viene

La evolución del movimiento Scout y su expansión internacional

Las secciones: castores, manada, tropa, pioneros y rutas

El papel del monitor y la responsabilidad educativa

Valores clave: servicio, comunidad, naturaleza, autonomía

Retos actuales: falta de monitores, compromiso juvenil y futuro del movimiento

Las experiencias más bonitas (y las más difíciles) que se viven en los Scouts

Cómo es vivir desde dentro un campamento, una ruta o una velada

Más información sobre los scouts:

Página oficial Scouts de España: https://scout.es

Moviment Escolta València: https://www.scoutsfev.org/es/

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